Especialização Avançada Pós-universitária | Perturbação do Espectro do Autismo:Avaliação/Intervenção

A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é uma perturbação do neurodesenvolvimento, caracterizada por dificuldades ao nível da comunicação e relacionamento interpessoal, bem como ao nível comportamental, tendo diferentes graus de severidade.

As crianças e jovens com esta problemática manifestam características específicas, que devem ser identificadas precocemente, para que as dificuldades sejam atenuadas, tanto quanto possível. A intervenção deve ser efetuada, recorrendo a estratégias específicas, tendo em conta as características inerentes a cada criança/jovem.

Um compreensão abrangente e multidisciplinar da problemática, são fundamentais para o sucesso da intervenção.

Pela importância do desenvolvimento de uma compreensão mais abrangente da Perturbação do Espectro do Autismo, bem como de competências de avaliação e intervenção na problemática, em profissionais de diferentes áreas de intervenção, o ReConstruir, com a coordenação científica do Dr. José Ferreira e coordenação pedagógica da Dra. Patrícia Barros, vai promover a Especialização Avançada Pós-universitária | Perturbação do Espectro do Autismo: Avaliação e Intervenção, na modalidade Livestreaming/e-learning (totalmente online). Esta formação pode revelar-se bastante útil para psicólogas/os júniores, psicólogas/os, peudopsiquiatras e psiquiatras, licenciados, mestres, doutorados, finalistas da Licenciatura ou estudantes de mestrado e/ou doutoramento, nas áreas da Psicologia, Terapia da Fala, Terapia Ocupacional e Ciências da Educação.

Objetivos da formação

No final da supramencionada Especialização Avançada, pretende-se que os formandos tenham adquirido conhecimentos e competências no âmbito da avaliação e intervenção multidisciplinar na Perturbação do Espectro do Autismo.

De uma forma mais específica, os formandos devem ser capazes de compreender a contextualização teórica e científica da Perturbação do Espectro do Autismo (PEA); Compreender as especificidades da PEA na criança e no adulto; Conhecer os principais instrumentos de rastreio e avaliação da PEA; Compreender os principais modelos de intervenção psicológica na PEA; Identificar as dificuldades de aprendizagem associadas e compreender como adaptar planos educativos; Conhecer as especificidades da intervenção neuropsicológica na PEA; Reconhecer o papel do terapeuta da fala na intervenção na PEA; Compreender os principais aspetos da intervenção de um terapeuta ocupacional na PEA; Reconhecer a importância da integração sensorial na PEA; Compreender a importância da prática desportiva na PEA.


Duração total: 300h | 84 em formato Livestreaming (aulas online) e 216h formato e-learning.

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso às plataforma Zoom e Moodle do ReConstruir.


Calendarização: 8 de novembro de 2025 a 9 de maio de 2026.

Datas das aulas online (sábados 9h30 às 17h30): 22, 23 (excecionalmente com aulas das 19h15 às 22h45) e 31 de maio; 14 de junho; 5, 12 e 26 de julho; 6 e 20 de setembro; 4, 18 e 25 de outubro; 8 de novembro.

Nota: As aulas online serão gravadas e estarão disponíveis na pltaforma Moodle para visualização durante a especialização avançada e de forma obrigatória (nos 14 dias posteriores à data de cada aula), para os alunos que não tiverem conseguido participar nas aulas em direto.


Preço: 395 (pronto pagamento).*
450€ (opção de pagamento em 2x - 250€ na 1ª prestação
paga até 48h após a inscrição e 200€ na 2ª prestação
paga antes do início do 6º módulo).

Destinatários: Psicólogas/os júniores, psicólogas/os, peudopsiquiatras e psiquiatras, licenciados, mestres, doutorados, finalistas de Licenciatura ou estudantes de mestrado e/ou doutoramento, nas áreas da Psicologia, Terapia da Fala, Terapia Ocupacional e Ciências da Educação.

INSCRIÇÕES: Clique em https://tinyurl.com/4t2dmwbw e preencha o formulário.

CAMPANHAS PROMOCIONAIS:

Cartão de Cliente ReConstruir: 385€ (pronto pagamento obrigatório)
Pronto pagamento: 395€ (sem cartão de cliente ReConstruir)
Inscrições de grupo (3 ou mais elementos): 360€* (pronto pagamento obrigatório)

Para inscrições de grupo, enviar e-mail para Zm9ybWFjYW8gfCByZWNvbnN0cnVpciAhIHB0, com os seguintes dados de todos os elementos: Nome completo; Número de cartão de cidadão; Contactos de e-mail e telefónicos; Grau de formação em Psicologia ou nível profissional (i.e., indicação se psicóloga/o ou psicóloga/o júnior).

Considerando os objetivos anteriormente descritos, cada módulo será composto pelos seguintes conteúdos:

Módulo I: Perturbação do Espectro do Autismo: Contextualização;

Módulo II: Perturbação do Espectro do Autismo na Criança e Adolescente;

Módulo III: Perturbação do Espectro do Autismo no Adulto;

Módulo IV: Avaliação Psicológica na Perturbação do Espectro do Autismo;

Módulo V: Intervenção Psicológica na Perturbação do Espectro do Autismo;

Módulo VI: A Neuropsicologia e a Intervenção na Perturbação do Espectro do Autismo;

Módulo VII: Dificuldades de Aprendizagem e Planos Educativos;

Módulo VIII: A Terapia da Fala: Avaliação e Intervenção;

Módulo XIX: A Terapia Ocupacional: Avaliação e Intervenção;

Módulo X: Integração Sensorial na Perturbação do Espectro do Autismo;

Módulo XI: Perturbação do Espectro do Autismo e Prática Desportiva;

Módulo XII Casos Clínicos e Projeto Final.


Descrição dos conteúdos:

Módulo I: Perturbação do Espectro do Autismo: Contextualização (Dr.ª Marina Bernardo) – 8 de novembro

1. Enquadramento histórico;

2. Definição da problemática;

3. Primeiros sinais de alerta;

4. Características clínicas;

5. Critérios de Diagnóstico segundo o DSM-5-TR;

6. Impacto da Perturbação do Espectro do Autismo nos diferentes contextos de vida;

7. Etiologia;

8. Prevalência;


9. Comorbilidades mais frequentes.



Módulo II: Perturbação do Espectro do Autismo na Criança e Adolescente (Dr.ª Diana Sousa) – 22 de novembro

1. Breve abordagem histórica à concetualização da PEA na Criança e Adolescente;

2. Impacto da PEA no desenvolvimento da criança;

2.1. atenção conjunta;
2.2. desenvolvimento cognitivo;
2.3. desenvolvimento emocional;

3. A PEA na adolescência;

3.1. desafios de adolescentes com PEA;

4. Principais modelos teóricos explicativos;

4.1. teoria do lobo frontal;
4.2. teoria da mente;
4.3. teoria das funções executivas;

5. Sinais de alerta na criança;

5.1. Sono;
5.2. alimentação;
5.3. relacionamento interpessoal;
5.4. brincar;

6. Implicações psicossociais da PEA na criança e adolescente;
6.1. desafios sentidos por crianças e adolescentes com PEA;
6.2. a socialização na criança e adolescente com PEA;

7. Impacto do diagnóstico na família;
7.1. mitos associados a PEA;
7.2 dificuldades sentidas pelos pais;
7.3 estratégias práticas;

8: Discussão de casos práticos.



Módulo III: Perturbação do Espectro do Autismo no Adulto (Dr.ª Rute Rocha) – 6 de dezembro

1. Introdução ao Espectro do Autismo no adulto

1.1. Diagnóstico e prevalência em adultos;

1.2. Etiologia e fatores de risco;

1.3. Diferenças entre o autismo infantil e adulto;

1.4. Evolução do conhecimento sobre a perturbação do espetro do autismo;

2. Características do Autismo na Idade Adulta

2.1. Principais características e sintomas;

2.2. Variabilidade nas manifestações do espectro do autismo;

2.3. Comorbilidades associadas;

2.4. Desafios específicos do diagnóstico em adultos;

3. Desafios Sociais e Pessoais

3.1. Interação social e comunicação na vida adulta;

3.2. Relacionamentos interpessoais e afetivos;

3.3. Sistema familiar;

3.4. Integração no mercado de trabalho;

3.5. A importância da independência e autonomia;

4. Abordagens Terapêuticas e de Suporte

4.1. Psicoeducação;

4.2. Terapias e intervenções para adultos com autismo;

4.3. Abordagem multidisciplinar;

4.4. Estratégias de autogestão e suporte familiar;

4.5. Apoio na transição para a vida independente;

5. Aspetos Legais e Direitos da Pessoa com Autismo

5.1.Direitos de pessoas com autismo no contexto laboral e social;

5.2.Benefícios e programas de apoio;

5.3. Legislação e políticas de inclusão;

6. Casos Práticos e Estudos de Caso

6.1. Análise de casos reais;


6.2. Discussão de desafios e estratégias de intervenção.



Módulo IV: Avaliação Psicológica na Perturbação do Espectro do Autismo (Dr.ª Diana Sousa) – 8 e 9 de janeiro

1. Avaliação formal vs informal;

2. Observação clínica - o que observar e como?;

3. O papel dos vários intervenientes na recolha de informação;

4. Instrumentos de avaliação formal;

4.1. M-CHAT;

4.2. CARS;

4.3. ADI-R;

4.4. ADOS;

4.5. Outros instrumentos de avaliação;

5. Avaliação das dificuldades de aprendizagem;

5.1. WISC;

5.2. Avaliação das funções executivas;

6. Devolução de resultados aos pais;

7. Relatórios de avaliação para pais e para escola.



Módulo V: A Neuropsicologia e a Intervenção na Perturbação do Espectro do Autismo (Dr.ª Rute Rocha) – 24 de janeiro

1. Introdução à Neuropsicologia do Autismo

1.1. Definição e objetivos da neuropsicologia;

1.2. A relação entre a neuropsicologia e a Perturbação do Espectro do Autismo;

1.3. Importância da neuropsicologia na compreensão do autismo;

2. Bases Neurobiológicas do Autismo

2.1. Estrutura e funcionamento do cérebro no autismo;

2.2. O papel dos neurotransmissores;

2.3. Funcionamento cognitivo;

2.4. Processamento sensorial e regulação emocional;

2.5. Genética e fatores de risco;

3. Desenvolvimento Cognitivo e Funcional

3.1. Perfis cognitivos comuns em pessoas com autismo;

3.2. Impacto do autismo nas competências cognitivas e de aprendizagem;

3.3. Impacto do desenvolvimento cognitivo na linguagem, socialização e comportamento;

4. Avaliação Neuropsicológica no Autismo

4.1. Métodos e instrumentos de avaliação neuropsicológica;

4.2. Procedimentos de diagnóstico e avaliação diferencial;

4.3. Identificação de pontos fortes e desafios cognitivos;

4.4. Interpretação dos resultados;

5. Abordagens de Intervenção Baseadas na Neuropsicologia

5.1. Princípios da intervenção neuropsicológica para Perturbação do Espetro do Autismo;

5.2. Terapias baseadas em evidências;

5.3. Estimulação cognitiva;

5.4. Abordagens adaptativas para dificuldades sensoriais e de comunicação;

6. Intervenções Sociais e Comportamentais

6.1.Técnicas de promoção da interação social e da comunicação;

6.2.Intervenções em comportamentos repetitivos e desafiadores;

6.3.Estratégias para o desenvolvimento de competências emocionais e de autorregulação;

6.4.Treino da funcionalidade e independência.

7. Intervenções Neuropsicológicas nos contextos escolar e familiar

7.1. Adaptação das intervenções para o contexto escolar e familiar;

7.2. O papel dos familiares e dos cuidadores no processo de intervenção;

7.3. Abordagem multidisciplinar colaborativa;

7.4. Técnicas para a criação de um ambiente inclusivo e favorável ao desenvolvimento;

7.5. Importância da intervenção neuropsicológica ao longo do tempo.

8. Estudos de Caso e Exemplos Práticos

8.1. Apresentação e discussão de casos reais;

8.2. Estratégias de intervenção personalizadas para diferentes perfis neuropsicológicos;

8.3. Reflexão sobre os desafios e sucessos na intervenção neuropsicológica.

Módulo VI: Intervenção Psicológica na Perturbação do Espectro do Autismo (Dr.ª Diana Sousa) – 7 de fevereiro

1. Impacto do perfil sensorial e comunicacional na intervenção psicológica;

2. Gestão de Crises/ Birras;

3. Gestão comportamental;

4. Promoção da socialização;

5. DIR Floortime;

5.1. Estádios de desenvolvimento;

5.2. Perfil Individual;

5.3. Relações;

5.4. Floortime;

6. Análise Comportamental Aplicada;

6.1. Fases e componentes do método ABA;


7. Atividades de intervenção – análise e construção de atividades adequadas aos vários graus de PEA.



Módulo VII: Dificuldades de Aprendizagem na Pertubação do Espectro do Autismo e Educação Inclusiva (Dr.ª Cristina Areias) – 21 de fevereiro

1. O aluno com PEA em sala de aula;

2. Perfis e dificuldades de aprendizagem na PEA;

3. Princípios da educação inclusiva;

4. O decreto-lei 54/2018;

5. Medidas universais, seletivas ou adicionais - adequação para os alunos com PEA;

6. Estratégias promotoras de uma educação mais inclusiva;

6.1. Estratégias para dentro de sala de aula;

6.2. Estratégias para fora da sala de aula;

7. A avaliação escolar em crianças e adolescentes com PEA;


8. Adaptações ao processo de avaliação.



Módulo VIII: A Terapia da Fala: Avaliação e Intervenção (Dr.ª Cláudia Santos) – 7 de março

1. Comunicação e Linguagem nas PEA

1.1. Características comunicativas;

1.2. Características linguísticas;

1.3. Características sensoriais;

2. Avaliação da comunicação e linguagem nas PEA

2.1. Recolha de dados;

2.2. Que componentes devemos avaliar?

2.3. Como podemos avaliar?

3. Intervenção nas PEA

3.1. Estratégias de intervenção;

3.2. Modelos de intervenção;

3.3. Materiais de intervenção;

3.4. Sistemas de comunicação;

4. Discussão de casos.


Módulo XIX: A Terapia Ocupacional: Avaliação e Intervenção (Dr.ª Olívia Campos) – 21 de março

1. Aspetos Introdutórios;
2. Terapia Ocupacional;
2.1. Áreas de Ocupação;
2.2. Contexto: Fatores Ambientais;
2.3. Contexto: Fatores Pessoais;
2.4. Padrões de Desempenho;
2.5. Competências de Desempenho;
2.6. Fatores do Cliente;
3. O papel do Terapeuta Ocupacional;
4. Áreas de Intervenção;
5. Quando encaminhar;
5.1. Importância do encaminhamento precoce em idade pediátrica;
6. Avaliação;
7. Intervenção.


Módulo X: Integração Sensorial na Perturbação do Espectro do Autismo (Dr.ª Olívia Campos) – 4 de abril

1. Aspetos Introdutórios;
2. Integração Sensorial;
3. Sistemas Sensoriais;
4. Processo de Integração Sensorial;
5. Pirâmide da Aprendizagem;
6. Ayres Sensory Integration;
6.1. Princípios Ayres Sensory Integration;
7. Disfunção de Integração Sensorial;
7.1. Padrões de Disfunção de Integração Sensorial;
7.2. Sinais de Alerta;
8. Disfunção de Integração Sensorial na PEA;
8.1. Impacto no Desempenho Ocupacional;
9. Avaliação;
10. Intervenção.


Módulo XI: Perturbação do Espectro do Autismo e Prática Desportiva (Dr. Pedro Assis) – 18 de abril

1. Impacto do autismo na vida diária: Discussão sobre como a PEA afeta a comunicação, interação social e desenvolvimento emocional, bem como as suas implicações para a prática desportiva;

2. Benefícios da prática desportiva: Exploração dos benefícios da atividade física para indivíduos com PEA, incluindo melhorias na coordenação motora, habilidades sociais, autoconfiança e saúde mental;

3. Abordagens inclusivas no desporto: Métodos e práticas para promover a inclusão de atletas com PEA em equipas e programas desportivos, adaptando atividades e estabelecendo ambientes positivos;

4. Desenvolvimento de programas de treino adaptados: Princípios para criar e implementar programas de treino que considerem as necessidades e capacidades específicas de atletas com PEA;

5. Estratégias de comunicação e motivação: Técnicas para comunicar eficazmente e motivar atletas com PEA, utilizando abordagens visual e verbal adaptadas;

6. Formação para treinadores, educadores e PT's: Capacitação de profissionais de desporto para lidarem com a diversidade funcional, desenvolvendo competências para identificar e atender às necessidades dos atletas autistas;

7. Estudos de caso: Análise de estudos de caso e exemplos de iniciativas de desporto adaptado que tenham gerado resultados positivos para atletas com PEA;

8. Avaliação e monitorização do desempenho: Estratégias para avaliar o progresso e o desempenho de atletas com PEA ao longo do tempo, considerando métricas adaptadas;

9. Ética e sensibilização: Reflexão sobre questões éticas relacionadas à prática desportiva, sensibilização para as necessidades de diversidade e promoção de uma cultura inclusiva.


Módulo XII Casos Clínicos e Projeto Final (Dr.ª Fátima Dinis) – 9 de maio

1. Caso clínico 1: Perturbação do Espectro do Autismo | Grau 1;

2. Caso clínico: Perturbação do Espectro do Autismo | Grau 2;

3. Caso clínico: Perturbação do Espectro do Autismo | Grau 3;


4. Discussão de caso clínico para elaboração do projeto final.


Duração total: 300h | 84 em formato Livestreaming (aulas online) e 216h formato e-learning.

Para realizarem o curso, os formandos terão acesso às plataforma Zoom e Moodle do ReConstruir.


Calendarização: 8 de novembro de 2025 a 9 de maio de 2026.

Datas das aulas online (sábados 9h30 às 17h30 ou quintas e sextas feiras das 19h00 às 22h30): 8 e 22 de novembro; 6 de dezembro; 8, 9 e 24 de janeiro; 7 e 21 de fevereiro; 7 e 21 de março; 4 e 18 de abril; 9 de maio.

Nota: As aulas online serão gravadas e estarão disponíveis na pltaforma Moodle para visualização durante a especialização avançada e de forma obrigatória (nos 14 dias posteriores à data de cada aula), para os alunos que não tiverem conseguido participar nas aulas em direto.


Corpo Docente:

Dr.ª Catarina Areias

Psicóloga e Técnica de Neurofeedback. Mestre em Psicologia pela Universidade do Minho e Mestre em Psicologia dos Processos Neurocognitivos e Ciências Afetivas pela Universidade de Lille. Exerce funções em clínica privada, contexto escolar e em investigação, com experiência na avaliação e intervenção psicológica e neuropsicológica em crianças, adolescentes, adultos e idosos, com e sem diagnóstico clínico. Membro de equipas multidisciplinares e formadora em áreas como PHDA, Perturbação do Espectro do Autismo e Neuropsicologia Infantil. Participa regularmente em congressos nacionais e internacionais, tendo colaborado em projetos de investigação e publicações científicas. Formação avançada em Neuropsicologia Clínica, Neurofeedback, Psicopatologia da Infância e Adolescência e Neurodesenvolvimento. Formadora certificada pelo IEFP.

Dr.ª Diana Santos de Sousa

Psicóloga, especialista em Psicologia da Educação e Psicologia Clínica e da Saúde pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Exerce funções em clínica privada e em contexto escolar desde o 1º ciclo até ao ensino secundário profissional. Membro de Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva. Experiência de trabalho em avaliação e intervenção em crianças e adolescentes com e sem Necessidades Educativas Especiais. Experiência em investigação e comunicações em congressos internacionais. Formação em DIR Floortime. Pós-graduada em Psicopatologia e Psicoterapia de Crianças e Adolescentes. Formadora certificada pelo IEFP.

Dr.ª Cláudia Santos

Terapeuta da Fala, Licenciada em Terapia da Fala pela Escola Superior de Saúde do Porto. Pós-graduada Motricidade Orofacial pelo Instituto EPAP. A exercer funções enquanto terapeuta da fala em contexto clínico e em contexto domiciliário, trabalhando diariamente com diversas crianças, nomeadamente com Perturbação do Espectro do Autismo, adolescentes e adultos, desde a primeira infância à população idosa, e em articulação com pais, docentes e técnicos especializados.

Dr.ª Fátima Dinis

Psicóloga, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, Pós-Graduação em Intervenção Clínica em Psicogerontologia; Pós-Graduação em Neuropsicologia Clínica: do Diagnóstico ao Tratamento e Pós-Graduação em Intervenção Neuropsicológica: Avaliação e Reabilitação, pelo INSPSIC (Instituto Português de Psicologia). Certificação em Psicologia Positiva pela Dra. Sofia Bauer. Certificação: Agentes Ativos da Felicidade - Psicoterapia Trajetória de Vida. Terapeuta com mais de 20 anos de experiência e com 15 anos de prática com a Hipnoterapia Clínica.

Dr.ª Olívia Santos

Terapeuta Ocupacional Pediátrica, Pós graduada em Integração Sensorial pela Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra; Pós Graduada Neurodesenvolvimento em Pediatria pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa; Especializada em Intervenção Multidisciplinar na Perturbação do Espetro do Autismo, Psicopatologia da Criança e do Adolescente e Neuropsicologia Pediátrica; Experiência de avaliação e intervenção em contexto hospitalar, clínico, educativo e domiciliar, principalmete em casos de Perturbação do Espectro do Autismo. .
Dr.ª Marina Bernardo

Psicóloga, Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde e Psicologia da Educação. Prática em avaliação e intervenção psicológica com crianças e adolescentes, nomeadamente como psicóloga na Associação de Apoio à Criança Hiperativa. Experiência na área da formação, bem como na dinamização de grupos de crianças com o objetivo de desenvolver as suas competências emocionais e sociais.

Dr. Pedro Assis

Psicólogo do desporto no Futebol Clube do Porto (atualmente na equipa de Sub17 do Futebol de Formação); Psicólogo especialista em Psicologia Clínica e com especialidade avançada em Psicologia do Desporto; Formador de diversos Cursos de Treinador de Futebol e Futsal; Formador da Federação Portuguesa de Natação e da Ordem dos Psicólogos Portugueses; Pós-graduação em Psicologia do Desporto e da Atividade Física (ISPA); Certificado em Psicologia do Desporto para o Desenvolvimento de Atletas (FC Barcelona Innovation HUB); Certificado em Psicologia do Desporto de Alto Desempenho (FC Barcelona Innovation HUB).

Dr.ª Rute Rocha

Psicóloga, especialista em Psicoligia Clínica e da Saúde e com Especialidade Avançada em Neuropsicologia Clínica. Doutoranda em Psicologia Aplicada: Saúde e bem-estar na Universidade Lusíada do Porto. Pósgraduada em Neuropsicologia Clínica e Intervenção Neuropsicológica no INSPSIC. Tem como experiência profissional vários anos de prática clínica com adultos e idosos institucionalizados. Esteve na direção técnica de uma IPSS, que atua na área do envelhecimento. Investigadora em Psicologia no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento, na Universidade Lusíada do Porto. É autora e coautora de artigos científicos publicados em revistas internacionais com elevado fator de impacto. Esteve envolvida na organização de vários eventos científicos. Participou em congressos e simpósios nacionais e internacionais, nomeadamente no IV Congresso Ibero-Americano de Neuropsicologia.

Coordenação Científica:

Dr. José Ferreira

Diretor clínico e gestor de formação do ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal; Psicólogo, especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, com mais de 10 anos de experiência. Pós-graduado em Gestão e Coordenação de Formação e com Especialização Avançada Põs-universitária em Terapia de Casal; Orientador de estágios curriculares da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do porto; Orientador de psicólogos júnior, no acesso à Ordem dos Psicólogos Portugueses; Experiência profissional na área da Psicologia Clínica e da Psicologia da Justiça.

Coordenação Pedagógica:

Dr.ª Patrícia Barros

Coordenadora Pedagógica do ReConstruir - Psicologia e Desenvolvimento Pessoal; Psicóloga especialista em Psicologia Clínica e da Saúde com mais de 10 anos de experiência; Pós-graduada em Gestão e Coordenação da formação; Experiência Clínica com casos de diferentes faixas etárias, mas com maior incidência na avaliação e intervenção psicológica com crianças e adolescentes, na área da Psicologia Clínica e da Psicologia da Justiça.


Para participar nesta formação, preencha o formulário que se encontra abaixo, indicando os dados solicitados.

Após o preenchimento do formulário, cada pessoa será contactada via e-mail/telefone, para confirmação da inscrição e envio do NIB, para que possa efetuar o pagamento do valor da inscrição, por transferência bancária (o qual deverá ser realizado nas 48 horas seguintes à receção do e-mail).

Todos os participantes inscritos, irão receber até dia 7 de novembro as credenciais de acesso à plataforma online, onde serão disponibilizados os conteúdos da formação. Os links de acesso às aulas online serão disponibilizados ao longo da formação, até ao dia anterior à data de realização de cada sessão em livestreaming.

Inscrições até 6 de novembro de 2025 (inclusive).

Certificação

Entidade formadora certificada pela DGERT nas áreas de educação e formação:
• 090 - Desenvolvimento Pessoal;
• 149 - Formação de professores/formadores e ciências da educação - programas
não classificados noutra área de formação;
• 311 - Psicologia.

Nota: No final do curso, cada participante receberá um certificado de formação profissional, com as classificações obtidas na avaliação dos diferentes módulos.

Para mais informação contactar o Tlf 223 204 187, o Tlm 910410514 ou o e-mail Zm9ybWFjYW8gfCByZWNvbnN0cnVpciAhIHB0

Informação Proteção de Dados: Os dados fornecidos por cada formando, no momento de preenchimento do formulário de inscrição na formação, disponibilizado online, serão estritamente utilizados para efeitos de gestão e coordenação pedagógica de cada evento formativo, designadamente para contacto com os formandos e emissão dos certificados de participação, sendo diretamente registados numa base de dados, à qual apenas terão acesso os profissionais responsáveis pela gestão do ciclo formativo da entidade (gestor de formação e coordenador(a) pedagógico(a)), através da introdução de credenciais de acesso. A cada formando será salvaguardado o direito de acesso, portabilidade, retificação, oposição ou cancelamento dos dados.

You may also like the following events from ReConstruir - Psicologia & Desenvolvimento Pessoal:

• Next Thursday, 4th September, 07:30 pm, Workshop Online - "Dificuldades de Aprendizagem no Pré-Escolar: Identificar e Intervir" - 5ªed in Vila Nova De Gaia
• Next month, 11th September, 07:30 pm, Workshop Online "Estimulação da Aprendizagem nas Crianças" - 13ª ed. in Vila Nova De Gaia
• Next month, 12th September, 07:30 pm, Workshop Online - "Linguagem e Fala: Sinais de Alerta" - 21ª ed. in Vila Nova De Gaia

Also check out other Trips & Adventurous Activities in Vila Nova de Gaia.